育儿视频下载(有什么育儿书和手机育儿软件)
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2023-11-28
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1. 育儿视频下载,有什么育儿书和手机育儿软件?
孩子3岁,初为人母时因为经验不足,也走过不少弯路。后来自己发现,育儿书真的是育儿的一大法宝,尤其对于第一次做父母没有经验的人。孩子生病了怎么办?孩子的发育是否健康,怎么评判?面对孩子叛逆期,家长怎么办?这些问题都可以在书中找到答案。所以在孩子成长的过程中,自己也读了不少书。把我个人认为有用的书分享给大家。
书名:《崔玉涛:宝贝健康公开课》
豆瓣评分:8.4
主要内容:这是一本特别适合新手妈妈的书。因为自己在孩子出生前,知识储备的不足,并没有认识到母乳的重要性,在孩子出生后,宝宝的第一口喝了奶粉,而不是母乳。而在这本书中,崔玉涛就介绍了,孩子的第一口一定要是母乳,这样可以大大降低孩子的湿疹问题。这本书从宝宝的喂养、常见病、宝宝护理,三个方面来给新手父母介绍了如何来照顾小婴儿,对于新手父母来说,是一本非常实用的书,也可能作为新手父母的必读书。
书名:《冀连梅谈:中国人该这样用药》
豆瓣评分:8.8
主要内容:这是一本专业人士写给普通人的用药必读书。作者冀连梅是北京和睦家医院药房主任。她从专业的角度,给大家科普了一下用药的基本知识,尤其对于孕妇和哺乳期的妈妈,还记得自己有次感冒,吃了感冒药,看了这本书才发下不可以给孩子喂食母乳,需要等6个小时以上。书中还介绍了孩子生病时该如何用药,怀孕时要如何用药。这些问题很多家庭多会遇到。建议把此书作为家庭比读书目。
书名:《你的N岁孩子》
豆瓣评分:7.2
主要内容:这是一部孩子成长的系列书籍。共有11册,通过美国吉赛尔人类发展中心在耶鲁大学对上千孩子进行了观察和研究,帮助家长了解了孩子在不同的成长阶段的行为和发展。孩子具有自己的发展规律,父母应该探寻这样的发展规律,比如1岁孩子喜欢扔东西,2岁孩子的秩序感,当父母对其了解之后,才能知道这是孩子成长的普遍特点,也才会理性的对待孩子。
书名:《遇见孩子 遇见更好的自己》
豆瓣评分:7.7
主要内容:我个人认为,这不是一本严格意义上的育儿书,正如它的封面上所写的:写给天下父母的10堂心灵成长课。这就是一本父母们自我学习与成长的书籍。这本书强调的不是父母们在教育孩子,是孩子给了我们做父母与成长的机会。作者用他们经历过的上千案例告诉我们,遇见孩子成长中的问题,父母们应该先从自己的身上找问题。在养育孩子的过程中,父母们应该学会与孩子共同成长。如何来和孩子共同成长,作者也给出了具体意见。这是一本父母们可以提高自我的书籍。
书名:《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》
豆瓣评分:8.9
主要内容:这是一本相当畅销的书,在美国畅销300多万册,并被翻译成30多种文字。这是一本不仅适合父母与孩子沟通的书,更适应于成人之间沟通的书。书中介绍的一些沟通技巧,比如,尊重孩子,让孩子参与解决问题,而不是指责孩子等等,都可以让父母应用于实际的育儿生活中。
2. 智慧山育儿识字怎么使用?
对于使用智慧山育儿进行识字教育,可以参考以下步骤:
下载安装智慧山育儿APP,并打开进入主界面。
在主界面上方,有【声音的汉字】专栏,点击并进入。
在该专栏中,可以找到与汉字相关的声音、视频和故事等资源,选择想要学习的汉字,点击即可查看。
例如,点击【有声音的汉字】专栏中的【女】字,可以听到与该字相关的声音,有助于加深对字音的理解和记忆。
在学习完一个汉字后,可以通过APP中的互动环节进行复习和巩固,加深对汉字的认识和理解。
总之,使用智慧山育儿进行识字教育需要结合孩子的实际情况和兴趣进行选择和安排,同时需要家长的陪伴和引导,帮助孩子更好地掌握汉字知识。
3. 如何能让两三岁的孩子行成自控能力?
1.不断提高幼儿的自我评价水平 一个人只有正确地认识和评价自己,才能提高自我控制的动机水平。例如,只有当幼儿认识到欺负小朋友是不良行为时,他才会不骂人、不打人;只有认识到助人为乐是一种高尚行为时,他才会放弃自己的利益去帮助小伙伴。所以应当不断提高幼儿的自我评价水平,从而实现他对个人行为的自我调节。
2.促进幼儿自信心的发展 首先,应建立良好的亲子关系。儿童生下来头一年是维持生命的关键时期,一切都要依附于成人,如果得到成人的精心照料和爱护,他就会感到安全,就会相信周围的一切,信心十足地迈出自主的第一步。如果婴儿最初就受到冷遇,就会产生恐惧、不安全感,他就会不相信自己、不相信周围的一切。其次,促使幼儿获得成功的体验。两三岁儿童自我开始分化,他开始强烈地要求自己做事。例如,自己拿勺吃饭,自己摆积木……虽然他们做得不好,却总是那样做。成人应当支持儿童的这种独立意识,保护他们的主动性,这是培养幼儿自信心的重要条件。幼儿自己学着穿衣服、收拾玩具,帮助老师、妈妈做事,他们每做成一件事,就受到表扬,或给予物质奖励等诱因,使他们从中获得愉快而肯定的情绪体验。这种内心体验,可转化为幼儿前进的动力,就能使他们的自信心得到良好的发展。
3.让幼儿有自主权和主动权 多给幼儿提供自己做决定的机会,鼓励他做力所能及的事情。幼儿拥有自己独特的世界,这不仅异于同伴,更重要的是异于成人。因此,做父母的应尊重孩子在兴趣选择、价值判断等方面享有的权利。 幼儿一方面需要成人的照顾、教育、管理,另一方面又需要有自己的思想、价值取向。而父母往往过低估计幼儿的能力,觉得他小,怕他做不成事反添麻烦,于是不顾幼儿的愿望而包办代替。长此以往,幼儿就会习惯依赖于成人。如果家长对他们管束太紧,干涉太多,或者强迫他们服从自己的意志要求,就会使幼儿的精神负担过重,心情受到压抑,个性发展受到阻碍,潜在能力不能发挥,缺乏独立自主性。 所以,家长应当多留给幼儿自己解决问题的机会,以锻炼他们自我调控的能力。
4.经常开展趣味游戏活动 趣味游戏本身具有一定的规则性。幼儿在趣味游戏中扮演各种社会角色,承担各种社会职责,学习各种社会规范、行为准则,操作各种玩具,逐渐将在趣味游戏中获得的行为规则转化为主体意识,又通过趣味游戏的操作活动,将内化的主体意识具体表现出来,实现主体意识的外化,并在高一层水平上进一步内化,实现主体意识对自我的控制和调节,这样幼儿就会逐渐养成遵守一定规则的行为习惯,由他控到自控,逐渐形成自控能力。例如,玩儿“乌龟”驮物游戏。实验要求幼儿趴在地上,将枕头放在背上,然后开始向前爬,爬到终点用手触摸小凳子腿儿,再往回爬,爬到起点线,用手拍下一个小朋友的手。实验初,绝大多数幼儿不能按要求做,成人以奖励为诱导手段,强化他自控的动机,逐渐学会处理主动和遵从的关系,懂得一切行为要考虑到集体生活中的他人,不能完全按自己的愿望行事,克服冲动性,形成规则意识。幼儿运用掌握的规则来评价自己,矫正自己的行为,成人要及时表扬,强化幼儿的自信心,逐渐形成自控的习惯。
5.成人加强对幼儿的指导 幼儿不善于自觉地组织自己的活动,这需要成人详细、明确、具体的指导,这样做有利于幼儿的行为自控。例如,装小豆的实验:在每个幼儿的桌上放一个小盒,盒上有一个小孔,大小刚好能放进一颗红小豆,小盒旁放有红小豆,让幼儿坐好,成人告诉他如何做,讲完后让他复述,确认其理解后才开始实验。
1组:只告诉小朋友装红小豆,每一次只从小盒旁拿一颗红小豆,立即把它放进小盒上的小孔中。
2组:在1组的基础上,进而告诉小朋友,在装红小豆的过程中,小朋友不要玩儿小盒,不要玩儿红小豆,也不要看别的小朋友,认认真真地装自己的红小豆。
3组:在前两组的基础上,又进而对小朋友说,比一比看哪一个小朋友认认真真地一颗一颗地装,装得时间最长。
结果表明,2组和3组小朋友的行为自控比1组小朋友要强。这就告诉我们,要求幼儿去完成具有一定困难的任务时,成人应该帮助和指导他们的活动,向他们提出具体、详细、明确的活动要求及行为规则,这样做有助于培养幼儿的自控能力。
6.培养幼儿顽强的毅力 一个有顽强毅力的人在受到挫折时不会垂头丧气,在成功时不会趾高气扬,在冲动时不会横冲直撞。例如,一个小朋友在玩儿抓坏蛋游戏时,不小心碰破了皮,很疼,但为了抓到“坏蛋”,他不怕疼痛,不当逃兵,一直坚持到底,表现了较好的自控能力和顽强的毅力。
这里分享一个适合3岁以上孩子用得识字软件猫小帅学汉字,家里或者身边有适龄儿童的话可以去下载一个试试哦,这里面有丰富的童话故事,还有有趣的冒险任务,孩子可以和喜欢的童话人物一起学习汉字,不知不觉中对汉字产生兴趣。4. 育儿道路上你是如何汲取育儿知识的?
在育儿道路上一般是通过网络知识查找,然后在购买书籍,没当自己情绪不好的时候,我就会停下来对孩子的教育,自己静静的去看一会儿书,这样自己的情绪很快就能平静下来,所以,读书绝对是可以平衡心态的作用,因为你如果不静下来,认真的思考,你是没有办法安静的读下去。
看书不仅可以丰富自己的大脑,也可以丰富自己的见识,当遇到类似事件发生的时候,我们才不会慌乱,大脑里面的知识就会迅速的被发掘,利用,这就是我们存储知识的重要性。
育儿是我们一辈子都要不断学的一门学科,随着孩子不断的长大,我们只有认真的读书,学习,才能更好的跟孩子交流,才知道每个时期的孩子在想什么。对于引导和教育孩子也会起到重要的作用。
否则当问题出现时,我们只有茫然失措,不知道干什么。不知道与孩子如何交流,更不明爱如何引导他在正确的道路上行走,不至于越走越偏。
前段时间,姐姐跟我说,侄女的学习成绩一落千丈,不知道怎么回事,自己又要上班,无论如何补习,孩子的成绩就是上不去,而她整天沉迷于游戏中,她认为那样可以忘记烦恼,不想要念书。而姐姐也是不知道如何沟通,对于上中学的女孩子来说,是情窦初开的年龄,这个时候的女孩子一旦陷入早恋,是没有自控力去好好学习的。
而如果这时候我们不学习一些关于早恋的书,或者这个年龄的孩子的想法是什么,我们想要与她沟通都无从下手。而每个人都喜欢与同龄人交流,与父母之间是由代购的。所以,父母必须要站在一个同龄人的角度去看待问题,以一个同龄人的身份去想问题和看待问题,才能更好的与之沟通,他们也才会愿意与你沟通,并把自己的想法告诉你。
当她遇到困惑的时候,你才能更好的帮助她,让她更好的学习,不要在一条道上走偏。所以,看书是很有必要的,我们对知识系统的摄入都来源于书本知识,只是在爱网络上学习,很容易被弹出来的新闻,甚至是聊天消息吸引或者打断,所以最好的学习方法就是看书,如果觉得看书太枯燥,很难进入,最好的办法就是低声轻读,这样很快就能代入自己的思绪跟着书写的思路一起转动。
5. 电子产品对育儿来讲是猛虎还是神器?
在约束孩子之前先约束自己,言传身教才是重中之重、电子产品可用。
谢谢邀请,对于不是自己垂直领域而且对育儿知识了解不多的家长,对于电子产品只能粗浅的谈一谈自己的看法和经历。
在我们那个时代孩子的乐趣是推铁环、弹弹珠、拍画片、跳皮筋之类,这些爱好也会成瘾、也会影响学业,但也是家长“省心”的方式;同时期儿童的娱乐方式与成人不同,成人在“省心”的状态下似乎普及率最高的娱乐项目是打麻将。
随着科技发展这些古老的消遣方式已经被逐渐淘汰了,但儿童电子产品的出现只是替代了推铁环和弹弹珠,性质上是没有区别的;唯一的区别是今天的成年人和儿童都会使用这类电子产品,只是浏览的内容不同而已,那么和弹珠与麻将的关系又有什么不同?
既然没有什么不同,孩子们用电子智能产品就是对的。
儿童通过电子产品可以看到生活中接触不到的内容和知识,而儿童的学习能力和欲望是极其强烈的,在玩的过程中也是在学习、在思考。
所以个人并不反对孩子们玩一玩这些电子产品,但一定要引导性的使其看到应该看的内容——曾经认为教会孩子用搜索引擎他们自己能学会无数的知识,但某些搜索引擎的关键词索引实在无法评价,所以才需要家长去主动信息过滤。
不过电子产品不论是手机还是儿童专用的学习机,这些内容中总会有一些有游戏性质的内容,在游戏中能学习到知识但游戏一定会成瘾;所以合理的规划使用这些设备的时间至关重要,养成规律才能让孩子学会什么是规则,在这一过程中就需要言传身教了。在陪伴孩子的过程中自己也不要因手机分神,在非工作时间合理安全好自己的时间、规划好陪伴孩子时应该做的事情,让自己按照计划专注的去做一件事,孩子们自然能够在模仿中养成好习惯。
电子产品对于儿童或成人都不是洪水猛兽,只是不应该把过多的精力浪费到这些虚拟的画面上,尤其是想象力无限大的儿童。
在孩子们在电子产品的使用过程中如对某一方面产生兴趣,则要加大这方面内容的“推送”,在网络推送内容之后还要落地到现实生活中去带着孩子们体现真实,这种线上线下学习过程是非常理想的进步方式。
重点是不会让孩子们感觉到孤独,有人陪伴的话想来没有多少人会看着手机发呆,外面滚滚红尘何必在困于室内呢;然而孩子们没有独立出行的能力,所以抽出更多的时间去陪伴才是最重要的;至于某些人把这些电子产品塞给孩子们而不去善加引导,这是成人的自私。
言传+身教、虚拟+真实,科技进步对于大脑的开发一定是正面的,只是孩子们的大脑就像一块空白的储存空间,在这一空间应该有什么由家长决定并不是以输入的方式决定。
图片素材源自网络、内容为个人创作,代表个人观点、仅供参考。
6. 育儿宝苹果手机为什么下载不了?
美因育儿跟中国不一样,所以下载不了。
7. 育儿方法?
孩和女孩的这些不同,在很大程度上,是由他们生理结构上的不同所决定的——不同的生理结构,决定了很多大脑皮层的功能分化的不同。
① 男孩调皮,女孩乖巧?完全因为睾丸激素妈妈们会发现,男孩子的活动量特别大,从早到晚不停地折腾,妈妈会特别辛苦、特别累。而大多数女孩通过玩娃娃或者看书就能度过很长一段独处时间。很多男孩子的妈妈总是说:“这孩子能不能消停?”实际上,不是他不能消停,而是他的生理结构决定的。原因就在于男孩睾丸激素的分泌旺盛,他们必须通过增大运动量,将身体能量消耗下去。同时,睾丸激素也会对男孩的心情造成影响,会使他们变得狂躁。这样,男孩就显得比女孩更累心、更难养一些。② 女孩嘴甜听话,男孩嘴笨说话晚?智力发展相差6-12个月很多女孩,2岁就什么话都能说了,可不少男孩子,这个时候还只会叫爸爸妈妈。 有研究表明:所有的孩子,大脑左半球皮质都比右半球皮质的生长速度慢,但男孩大脑皮质的生长速度更慢,因为女孩体内的雌激素促进了大脑细胞的快速发育。还有研究显示:在女性的大脑结构中,有两个区专门负责语言,而且和男性大脑相比,女孩大脑中负责语言的这两个区的面积要大20%~30%。所以,我们会发现,在任何一个班级里面,男生在语言方面——听、说、读、写等方面,存在困难的数量远远多于女孩的数量。据调查,这个比例大概是4:1。但是,如果我们能够在适当的年龄给予孩子适当的训练,是可以缩小语言方面的差距的,因为孩子的大脑接受力和可塑性是很强的——语言的最佳学习时间是从出生到8岁,进入青春期,或成年后,我们虽然还能继续学习,但是年龄越大,就越难改变大脑早期的连接。在这个时期,我们要多跟孩子说话,以刺激孩子大脑的发育。比如,我们要利用所有可利用的机会,给孩子解释他们看到的、听到的一切事物;尽早开始给孩子读书。正因为男孩在多方面都比女孩发展普遍缓慢6-12个月,所以,有专家建议,男孩可以晚一年上小学,让他在幼儿园待的时间更长一点。 ③女孩感性,男孩理性?跟右脑发育早晚有关系虽然女孩的发育在很多方面比男孩早,但是负责空间和视觉方面感知的右半脑则发育得较晚,这也是女孩的空间方位感比较差的原因。脑科学研究表明:人的左右两个大脑半球依靠胼胝体(神经纤维束)相互连接,但男孩胼胝体的体积小于女孩胼胝体的体积,所以男孩左右脑之间的联系非常少。这会导致什么呢?当男孩的右半脑不断发育、完善,试图与左半脑建立联系时,左半脑却还没做好准备,于是,从右半脑延伸到左半脑的神经细胞就无法进入左半球,只能返回并连接在右半脑上。因此,男孩右半脑的内部连接发达,而与左半脑的连接较少。所以,男孩的逻辑思维,尤其是空间逻辑思维的能力普遍要比女孩子强。有研究表明,到2岁的时候,21%的男孩子就可以用积木搭一座桥了,但只有8%的女孩子可以完成这个任务。然后再长大一点,到了初中,你就会发现,男孩子学立体几何、学数学、学物理、学化学,成绩普遍会比女孩子高得多。但是,女孩的父母不要太过担心,因为早期的练习、父母的期望、教导以及社会压力都会影响孩子技能的发展和能力的培养。 ④男孩反应慢、不听话,女孩更听话?大脑加工处理的机制决定在这一点上,家有儿女的父母会感受特别明显,就像我在前文说到的我家两个孩子的例子。跟女孩讲话特别舒服,因为她总是会快速给你回应,但是男孩就不一样,你经常说很多遍,他都没有反应。实际上,他不是不想反应,而是他真的没有听到。一方面,因为男孩子的大脑加工的东西,经常是一些非人物类的东西,如机械类的、玩具类的东西;另一方面,由于连接左右脑的胼胝体面积小,所以男孩在玩的时候,对于你说的规则之类的话,大脑经常处理不过来,而是有选择性地屏蔽掉了。所以,家有男孩,父母要减少啰嗦,更有效的交流方式是:有事情要说,最好走到他身边,有目光交流;尽量说用他感兴趣的事情来开启话题。⑤ 女孩比男孩心理发育更早,更“成熟”?因为雌性激素的原因,女孩最重要、最喜欢加工的信息是关系类的。我们经常会说,女人其实就是一种关系的产物,就在于她对关系特别敏感,比如说谁跟谁好了,我妈妈跟我爸爸是不是吵架了,我妈妈今天是不是不高兴了……有一天,我喊7岁的哥哥去写作业,他口里答应着,却一直没动,我有点生气了。他看了我一眼,又继续眺望窗外,一点也没有觉察到我情绪的变化。这时候,2岁多的妹妹看着我的脸,说:“妈妈生气了。”这时候,哥哥才又看看我,马上起身去写作业。你看,一个7岁的男孩对情绪和关系的感知还不如一个2岁多的女孩。正因为小女孩能尽早地进入到这个关系的层面,她就更会有很多心理上的变化,所以我们经常会说“女儿是妈妈的贴心小棉袄”。不过,小女孩的情绪就比小男孩的稳定性差很多,她们更容易哭,而且女孩实际上更早的就会学会一些复杂情绪,比如说像爱、愧疚、虚荣心等,但是男孩在很长一段时间内,情绪都是比较基础的。比如,恐惧、担心等一些基本情绪,小男孩会表现得更多;而小女孩的情绪已经复杂化了很多。这种心理上的变化,第一个表现在情绪上,第二个就表现在性格上。而要提高男孩在情感处理方面的能力,我们可以帮助他们学会以下技巧:怎样通过面部表情来判断别人的内心感受。怎样交朋友,加入别人正在玩的游戏或正在进行的谈话中。怎样读懂自己身体发出的信号,例如,知道自己什么时候会生气,需要单独待会儿。其实,教孩子学会这些技巧的过程,就是帮助孩子的大脑左右半球之间建立联系的过程。 3虽然男孩和女孩有很多的不同,但对绝大多数人来说,这些差别其实是很细微的。所以,我们要知道:这些区别只是一种发展趋势;这些区别并不适用于每个人;切忌把这些区别看作男孩女孩各自的局限性;更重要的一点是,不管是养育男孩还是女孩,父亲的作用都至关重要。 布兰肯霍恩在《得不到父爱的美国》一书中写道: 父亲的作用是不可替代的。 得不到父爱的男孩以后更易产生暴力倾向、受到伤害、陷入困境、在校成绩不佳,而且在青春期时更有可能加入不良团伙。缺少父爱的女孩更易自卑,会更早与人发生性关系,虽然并不是出自她本意,然后可能怀孕,受到别人的鄙视,以致不能继续学业。通常而言,没有男人的家庭比较贫困。这些家庭的孩子长大成人后一般都处在社会的下层,通常对未来不抱什么希望。而且,无论男孩女孩,爸爸卷入越多,孩子的成绩越好,智力水平也就越高。有一个跨文化(美国和中国)的研究显示,爸爸经常辅导孩子做作业的时候,他们在小学的时候成绩就会比较好。主要是因为男性的思维是比较开阔的,虽然有的时候,我们经常会讽刺理科生,说他们是线性思维,但是你会发现,这个线性思维会让孩子对一个问题钻得更深,专注力也会更强。当然,妈妈对男孩、女孩的影响同样也很重要,只不过妈妈因为和孩子天然的依恋关系,一般不会缺席孩子的成长,她们会比爸爸更自然地加卷入到孩子的养育当中去,也就无需特意指出了。总之,养育男孩和女孩确实需要差别对待,帮助他们慢慢成长。但是,在教养方式上也不必刻意有男孩、女孩之分,开阔性的教育才能养出才能和性格全面的孩子。
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1. 育儿视频下载,有什么育儿书和手机育儿软件?
孩子3岁,初为人母时因为经验不足,也走过不少弯路。后来自己发现,育儿书真的是育儿的一大法宝,尤其对于第一次做父母没有经验的人。孩子生病了怎么办?孩子的发育是否健康,怎么评判?面对孩子叛逆期,家长怎么办?这些问题都可以在书中找到答案。所以在孩子成长的过程中,自己也读了不少书。把我个人认为有用的书分享给大家。
书名:《崔玉涛:宝贝健康公开课》
豆瓣评分:8.4
主要内容:这是一本特别适合新手妈妈的书。因为自己在孩子出生前,知识储备的不足,并没有认识到母乳的重要性,在孩子出生后,宝宝的第一口喝了奶粉,而不是母乳。而在这本书中,崔玉涛就介绍了,孩子的第一口一定要是母乳,这样可以大大降低孩子的湿疹问题。这本书从宝宝的喂养、常见病、宝宝护理,三个方面来给新手父母介绍了如何来照顾小婴儿,对于新手父母来说,是一本非常实用的书,也可能作为新手父母的必读书。
书名:《冀连梅谈:中国人该这样用药》
豆瓣评分:8.8
主要内容:这是一本专业人士写给普通人的用药必读书。作者冀连梅是北京和睦家医院药房主任。她从专业的角度,给大家科普了一下用药的基本知识,尤其对于孕妇和哺乳期的妈妈,还记得自己有次感冒,吃了感冒药,看了这本书才发下不可以给孩子喂食母乳,需要等6个小时以上。书中还介绍了孩子生病时该如何用药,怀孕时要如何用药。这些问题很多家庭多会遇到。建议把此书作为家庭比读书目。
书名:《你的N岁孩子》
豆瓣评分:7.2
主要内容:这是一部孩子成长的系列书籍。共有11册,通过美国吉赛尔人类发展中心在耶鲁大学对上千孩子进行了观察和研究,帮助家长了解了孩子在不同的成长阶段的行为和发展。孩子具有自己的发展规律,父母应该探寻这样的发展规律,比如1岁孩子喜欢扔东西,2岁孩子的秩序感,当父母对其了解之后,才能知道这是孩子成长的普遍特点,也才会理性的对待孩子。
书名:《遇见孩子 遇见更好的自己》
豆瓣评分:7.7
主要内容:我个人认为,这不是一本严格意义上的育儿书,正如它的封面上所写的:写给天下父母的10堂心灵成长课。这就是一本父母们自我学习与成长的书籍。这本书强调的不是父母们在教育孩子,是孩子给了我们做父母与成长的机会。作者用他们经历过的上千案例告诉我们,遇见孩子成长中的问题,父母们应该先从自己的身上找问题。在养育孩子的过程中,父母们应该学会与孩子共同成长。如何来和孩子共同成长,作者也给出了具体意见。这是一本父母们可以提高自我的书籍。
书名:《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》
豆瓣评分:8.9
主要内容:这是一本相当畅销的书,在美国畅销300多万册,并被翻译成30多种文字。这是一本不仅适合父母与孩子沟通的书,更适应于成人之间沟通的书。书中介绍的一些沟通技巧,比如,尊重孩子,让孩子参与解决问题,而不是指责孩子等等,都可以让父母应用于实际的育儿生活中。
2. 智慧山育儿识字怎么使用?
对于使用智慧山育儿进行识字教育,可以参考以下步骤:
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总之,使用智慧山育儿进行识字教育需要结合孩子的实际情况和兴趣进行选择和安排,同时需要家长的陪伴和引导,帮助孩子更好地掌握汉字知识。
3. 如何能让两三岁的孩子行成自控能力?
1.不断提高幼儿的自我评价水平 一个人只有正确地认识和评价自己,才能提高自我控制的动机水平。例如,只有当幼儿认识到欺负小朋友是不良行为时,他才会不骂人、不打人;只有认识到助人为乐是一种高尚行为时,他才会放弃自己的利益去帮助小伙伴。所以应当不断提高幼儿的自我评价水平,从而实现他对个人行为的自我调节。
2.促进幼儿自信心的发展 首先,应建立良好的亲子关系。儿童生下来头一年是维持生命的关键时期,一切都要依附于成人,如果得到成人的精心照料和爱护,他就会感到安全,就会相信周围的一切,信心十足地迈出自主的第一步。如果婴儿最初就受到冷遇,就会产生恐惧、不安全感,他就会不相信自己、不相信周围的一切。其次,促使幼儿获得成功的体验。两三岁儿童自我开始分化,他开始强烈地要求自己做事。例如,自己拿勺吃饭,自己摆积木……虽然他们做得不好,却总是那样做。成人应当支持儿童的这种独立意识,保护他们的主动性,这是培养幼儿自信心的重要条件。幼儿自己学着穿衣服、收拾玩具,帮助老师、妈妈做事,他们每做成一件事,就受到表扬,或给予物质奖励等诱因,使他们从中获得愉快而肯定的情绪体验。这种内心体验,可转化为幼儿前进的动力,就能使他们的自信心得到良好的发展。
3.让幼儿有自主权和主动权 多给幼儿提供自己做决定的机会,鼓励他做力所能及的事情。幼儿拥有自己独特的世界,这不仅异于同伴,更重要的是异于成人。因此,做父母的应尊重孩子在兴趣选择、价值判断等方面享有的权利。 幼儿一方面需要成人的照顾、教育、管理,另一方面又需要有自己的思想、价值取向。而父母往往过低估计幼儿的能力,觉得他小,怕他做不成事反添麻烦,于是不顾幼儿的愿望而包办代替。长此以往,幼儿就会习惯依赖于成人。如果家长对他们管束太紧,干涉太多,或者强迫他们服从自己的意志要求,就会使幼儿的精神负担过重,心情受到压抑,个性发展受到阻碍,潜在能力不能发挥,缺乏独立自主性。 所以,家长应当多留给幼儿自己解决问题的机会,以锻炼他们自我调控的能力。
4.经常开展趣味游戏活动 趣味游戏本身具有一定的规则性。幼儿在趣味游戏中扮演各种社会角色,承担各种社会职责,学习各种社会规范、行为准则,操作各种玩具,逐渐将在趣味游戏中获得的行为规则转化为主体意识,又通过趣味游戏的操作活动,将内化的主体意识具体表现出来,实现主体意识的外化,并在高一层水平上进一步内化,实现主体意识对自我的控制和调节,这样幼儿就会逐渐养成遵守一定规则的行为习惯,由他控到自控,逐渐形成自控能力。例如,玩儿“乌龟”驮物游戏。实验要求幼儿趴在地上,将枕头放在背上,然后开始向前爬,爬到终点用手触摸小凳子腿儿,再往回爬,爬到起点线,用手拍下一个小朋友的手。实验初,绝大多数幼儿不能按要求做,成人以奖励为诱导手段,强化他自控的动机,逐渐学会处理主动和遵从的关系,懂得一切行为要考虑到集体生活中的他人,不能完全按自己的愿望行事,克服冲动性,形成规则意识。幼儿运用掌握的规则来评价自己,矫正自己的行为,成人要及时表扬,强化幼儿的自信心,逐渐形成自控的习惯。
5.成人加强对幼儿的指导 幼儿不善于自觉地组织自己的活动,这需要成人详细、明确、具体的指导,这样做有利于幼儿的行为自控。例如,装小豆的实验:在每个幼儿的桌上放一个小盒,盒上有一个小孔,大小刚好能放进一颗红小豆,小盒旁放有红小豆,让幼儿坐好,成人告诉他如何做,讲完后让他复述,确认其理解后才开始实验。
1组:只告诉小朋友装红小豆,每一次只从小盒旁拿一颗红小豆,立即把它放进小盒上的小孔中。
2组:在1组的基础上,进而告诉小朋友,在装红小豆的过程中,小朋友不要玩儿小盒,不要玩儿红小豆,也不要看别的小朋友,认认真真地装自己的红小豆。
3组:在前两组的基础上,又进而对小朋友说,比一比看哪一个小朋友认认真真地一颗一颗地装,装得时间最长。
结果表明,2组和3组小朋友的行为自控比1组小朋友要强。这就告诉我们,要求幼儿去完成具有一定困难的任务时,成人应该帮助和指导他们的活动,向他们提出具体、详细、明确的活动要求及行为规则,这样做有助于培养幼儿的自控能力。
6.培养幼儿顽强的毅力 一个有顽强毅力的人在受到挫折时不会垂头丧气,在成功时不会趾高气扬,在冲动时不会横冲直撞。例如,一个小朋友在玩儿抓坏蛋游戏时,不小心碰破了皮,很疼,但为了抓到“坏蛋”,他不怕疼痛,不当逃兵,一直坚持到底,表现了较好的自控能力和顽强的毅力。
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在育儿道路上一般是通过网络知识查找,然后在购买书籍,没当自己情绪不好的时候,我就会停下来对孩子的教育,自己静静的去看一会儿书,这样自己的情绪很快就能平静下来,所以,读书绝对是可以平衡心态的作用,因为你如果不静下来,认真的思考,你是没有办法安静的读下去。
看书不仅可以丰富自己的大脑,也可以丰富自己的见识,当遇到类似事件发生的时候,我们才不会慌乱,大脑里面的知识就会迅速的被发掘,利用,这就是我们存储知识的重要性。
育儿是我们一辈子都要不断学的一门学科,随着孩子不断的长大,我们只有认真的读书,学习,才能更好的跟孩子交流,才知道每个时期的孩子在想什么。对于引导和教育孩子也会起到重要的作用。
否则当问题出现时,我们只有茫然失措,不知道干什么。不知道与孩子如何交流,更不明爱如何引导他在正确的道路上行走,不至于越走越偏。
前段时间,姐姐跟我说,侄女的学习成绩一落千丈,不知道怎么回事,自己又要上班,无论如何补习,孩子的成绩就是上不去,而她整天沉迷于游戏中,她认为那样可以忘记烦恼,不想要念书。而姐姐也是不知道如何沟通,对于上中学的女孩子来说,是情窦初开的年龄,这个时候的女孩子一旦陷入早恋,是没有自控力去好好学习的。
而如果这时候我们不学习一些关于早恋的书,或者这个年龄的孩子的想法是什么,我们想要与她沟通都无从下手。而每个人都喜欢与同龄人交流,与父母之间是由代购的。所以,父母必须要站在一个同龄人的角度去看待问题,以一个同龄人的身份去想问题和看待问题,才能更好的与之沟通,他们也才会愿意与你沟通,并把自己的想法告诉你。
当她遇到困惑的时候,你才能更好的帮助她,让她更好的学习,不要在一条道上走偏。所以,看书是很有必要的,我们对知识系统的摄入都来源于书本知识,只是在爱网络上学习,很容易被弹出来的新闻,甚至是聊天消息吸引或者打断,所以最好的学习方法就是看书,如果觉得看书太枯燥,很难进入,最好的办法就是低声轻读,这样很快就能代入自己的思绪跟着书写的思路一起转动。
5. 电子产品对育儿来讲是猛虎还是神器?
在约束孩子之前先约束自己,言传身教才是重中之重、电子产品可用。
谢谢邀请,对于不是自己垂直领域而且对育儿知识了解不多的家长,对于电子产品只能粗浅的谈一谈自己的看法和经历。
在我们那个时代孩子的乐趣是推铁环、弹弹珠、拍画片、跳皮筋之类,这些爱好也会成瘾、也会影响学业,但也是家长“省心”的方式;同时期儿童的娱乐方式与成人不同,成人在“省心”的状态下似乎普及率最高的娱乐项目是打麻将。
随着科技发展这些古老的消遣方式已经被逐渐淘汰了,但儿童电子产品的出现只是替代了推铁环和弹弹珠,性质上是没有区别的;唯一的区别是今天的成年人和儿童都会使用这类电子产品,只是浏览的内容不同而已,那么和弹珠与麻将的关系又有什么不同?
既然没有什么不同,孩子们用电子智能产品就是对的。
儿童通过电子产品可以看到生活中接触不到的内容和知识,而儿童的学习能力和欲望是极其强烈的,在玩的过程中也是在学习、在思考。
所以个人并不反对孩子们玩一玩这些电子产品,但一定要引导性的使其看到应该看的内容——曾经认为教会孩子用搜索引擎他们自己能学会无数的知识,但某些搜索引擎的关键词索引实在无法评价,所以才需要家长去主动信息过滤。
不过电子产品不论是手机还是儿童专用的学习机,这些内容中总会有一些有游戏性质的内容,在游戏中能学习到知识但游戏一定会成瘾;所以合理的规划使用这些设备的时间至关重要,养成规律才能让孩子学会什么是规则,在这一过程中就需要言传身教了。在陪伴孩子的过程中自己也不要因手机分神,在非工作时间合理安全好自己的时间、规划好陪伴孩子时应该做的事情,让自己按照计划专注的去做一件事,孩子们自然能够在模仿中养成好习惯。
电子产品对于儿童或成人都不是洪水猛兽,只是不应该把过多的精力浪费到这些虚拟的画面上,尤其是想象力无限大的儿童。
在孩子们在电子产品的使用过程中如对某一方面产生兴趣,则要加大这方面内容的“推送”,在网络推送内容之后还要落地到现实生活中去带着孩子们体现真实,这种线上线下学习过程是非常理想的进步方式。
重点是不会让孩子们感觉到孤独,有人陪伴的话想来没有多少人会看着手机发呆,外面滚滚红尘何必在困于室内呢;然而孩子们没有独立出行的能力,所以抽出更多的时间去陪伴才是最重要的;至于某些人把这些电子产品塞给孩子们而不去善加引导,这是成人的自私。
言传+身教、虚拟+真实,科技进步对于大脑的开发一定是正面的,只是孩子们的大脑就像一块空白的储存空间,在这一空间应该有什么由家长决定并不是以输入的方式决定。
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6. 育儿宝苹果手机为什么下载不了?
美因育儿跟中国不一样,所以下载不了。
7. 育儿方法?
孩和女孩的这些不同,在很大程度上,是由他们生理结构上的不同所决定的——不同的生理结构,决定了很多大脑皮层的功能分化的不同。
① 男孩调皮,女孩乖巧?完全因为睾丸激素妈妈们会发现,男孩子的活动量特别大,从早到晚不停地折腾,妈妈会特别辛苦、特别累。而大多数女孩通过玩娃娃或者看书就能度过很长一段独处时间。很多男孩子的妈妈总是说:“这孩子能不能消停?”实际上,不是他不能消停,而是他的生理结构决定的。原因就在于男孩睾丸激素的分泌旺盛,他们必须通过增大运动量,将身体能量消耗下去。同时,睾丸激素也会对男孩的心情造成影响,会使他们变得狂躁。这样,男孩就显得比女孩更累心、更难养一些。② 女孩嘴甜听话,男孩嘴笨说话晚?智力发展相差6-12个月很多女孩,2岁就什么话都能说了,可不少男孩子,这个时候还只会叫爸爸妈妈。 有研究表明:所有的孩子,大脑左半球皮质都比右半球皮质的生长速度慢,但男孩大脑皮质的生长速度更慢,因为女孩体内的雌激素促进了大脑细胞的快速发育。还有研究显示:在女性的大脑结构中,有两个区专门负责语言,而且和男性大脑相比,女孩大脑中负责语言的这两个区的面积要大20%~30%。所以,我们会发现,在任何一个班级里面,男生在语言方面——听、说、读、写等方面,存在困难的数量远远多于女孩的数量。据调查,这个比例大概是4:1。但是,如果我们能够在适当的年龄给予孩子适当的训练,是可以缩小语言方面的差距的,因为孩子的大脑接受力和可塑性是很强的——语言的最佳学习时间是从出生到8岁,进入青春期,或成年后,我们虽然还能继续学习,但是年龄越大,就越难改变大脑早期的连接。在这个时期,我们要多跟孩子说话,以刺激孩子大脑的发育。比如,我们要利用所有可利用的机会,给孩子解释他们看到的、听到的一切事物;尽早开始给孩子读书。正因为男孩在多方面都比女孩发展普遍缓慢6-12个月,所以,有专家建议,男孩可以晚一年上小学,让他在幼儿园待的时间更长一点。 ③女孩感性,男孩理性?跟右脑发育早晚有关系虽然女孩的发育在很多方面比男孩早,但是负责空间和视觉方面感知的右半脑则发育得较晚,这也是女孩的空间方位感比较差的原因。脑科学研究表明:人的左右两个大脑半球依靠胼胝体(神经纤维束)相互连接,但男孩胼胝体的体积小于女孩胼胝体的体积,所以男孩左右脑之间的联系非常少。这会导致什么呢?当男孩的右半脑不断发育、完善,试图与左半脑建立联系时,左半脑却还没做好准备,于是,从右半脑延伸到左半脑的神经细胞就无法进入左半球,只能返回并连接在右半脑上。因此,男孩右半脑的内部连接发达,而与左半脑的连接较少。所以,男孩的逻辑思维,尤其是空间逻辑思维的能力普遍要比女孩子强。有研究表明,到2岁的时候,21%的男孩子就可以用积木搭一座桥了,但只有8%的女孩子可以完成这个任务。然后再长大一点,到了初中,你就会发现,男孩子学立体几何、学数学、学物理、学化学,成绩普遍会比女孩子高得多。但是,女孩的父母不要太过担心,因为早期的练习、父母的期望、教导以及社会压力都会影响孩子技能的发展和能力的培养。 ④男孩反应慢、不听话,女孩更听话?大脑加工处理的机制决定在这一点上,家有儿女的父母会感受特别明显,就像我在前文说到的我家两个孩子的例子。跟女孩讲话特别舒服,因为她总是会快速给你回应,但是男孩就不一样,你经常说很多遍,他都没有反应。实际上,他不是不想反应,而是他真的没有听到。一方面,因为男孩子的大脑加工的东西,经常是一些非人物类的东西,如机械类的、玩具类的东西;另一方面,由于连接左右脑的胼胝体面积小,所以男孩在玩的时候,对于你说的规则之类的话,大脑经常处理不过来,而是有选择性地屏蔽掉了。所以,家有男孩,父母要减少啰嗦,更有效的交流方式是:有事情要说,最好走到他身边,有目光交流;尽量说用他感兴趣的事情来开启话题。⑤ 女孩比男孩心理发育更早,更“成熟”?因为雌性激素的原因,女孩最重要、最喜欢加工的信息是关系类的。我们经常会说,女人其实就是一种关系的产物,就在于她对关系特别敏感,比如说谁跟谁好了,我妈妈跟我爸爸是不是吵架了,我妈妈今天是不是不高兴了……有一天,我喊7岁的哥哥去写作业,他口里答应着,却一直没动,我有点生气了。他看了我一眼,又继续眺望窗外,一点也没有觉察到我情绪的变化。这时候,2岁多的妹妹看着我的脸,说:“妈妈生气了。”这时候,哥哥才又看看我,马上起身去写作业。你看,一个7岁的男孩对情绪和关系的感知还不如一个2岁多的女孩。正因为小女孩能尽早地进入到这个关系的层面,她就更会有很多心理上的变化,所以我们经常会说“女儿是妈妈的贴心小棉袄”。不过,小女孩的情绪就比小男孩的稳定性差很多,她们更容易哭,而且女孩实际上更早的就会学会一些复杂情绪,比如说像爱、愧疚、虚荣心等,但是男孩在很长一段时间内,情绪都是比较基础的。比如,恐惧、担心等一些基本情绪,小男孩会表现得更多;而小女孩的情绪已经复杂化了很多。这种心理上的变化,第一个表现在情绪上,第二个就表现在性格上。而要提高男孩在情感处理方面的能力,我们可以帮助他们学会以下技巧:怎样通过面部表情来判断别人的内心感受。怎样交朋友,加入别人正在玩的游戏或正在进行的谈话中。怎样读懂自己身体发出的信号,例如,知道自己什么时候会生气,需要单独待会儿。其实,教孩子学会这些技巧的过程,就是帮助孩子的大脑左右半球之间建立联系的过程。 3虽然男孩和女孩有很多的不同,但对绝大多数人来说,这些差别其实是很细微的。所以,我们要知道:这些区别只是一种发展趋势;这些区别并不适用于每个人;切忌把这些区别看作男孩女孩各自的局限性;更重要的一点是,不管是养育男孩还是女孩,父亲的作用都至关重要。 布兰肯霍恩在《得不到父爱的美国》一书中写道: 父亲的作用是不可替代的。 得不到父爱的男孩以后更易产生暴力倾向、受到伤害、陷入困境、在校成绩不佳,而且在青春期时更有可能加入不良团伙。缺少父爱的女孩更易自卑,会更早与人发生性关系,虽然并不是出自她本意,然后可能怀孕,受到别人的鄙视,以致不能继续学业。通常而言,没有男人的家庭比较贫困。这些家庭的孩子长大成人后一般都处在社会的下层,通常对未来不抱什么希望。而且,无论男孩女孩,爸爸卷入越多,孩子的成绩越好,智力水平也就越高。有一个跨文化(美国和中国)的研究显示,爸爸经常辅导孩子做作业的时候,他们在小学的时候成绩就会比较好。主要是因为男性的思维是比较开阔的,虽然有的时候,我们经常会讽刺理科生,说他们是线性思维,但是你会发现,这个线性思维会让孩子对一个问题钻得更深,专注力也会更强。当然,妈妈对男孩、女孩的影响同样也很重要,只不过妈妈因为和孩子天然的依恋关系,一般不会缺席孩子的成长,她们会比爸爸更自然地加卷入到孩子的养育当中去,也就无需特意指出了。总之,养育男孩和女孩确实需要差别对待,帮助他们慢慢成长。但是,在教养方式上也不必刻意有男孩、女孩之分,开阔性的教育才能养出才能和性格全面的孩子。本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!